"Durch zentrale soziale Lernmomente wie gemeinsame Erfahrungen, Erlebnisse und Austausch können Toleranz und gegenseitige Achtung zwischen Kindern mit verschiedenen Voraussetzungen geübt werden."
"Die intensive Zusammenarbeit zwischen den Regellehrpersonen und den Speziallehrpersonen trägt zur Qualitätsentwicklung der Schule bei. Sie gibt den Regellehrpersonen mehr Sicherheit im Umgang mit Kindern mit unterschiedlichen Voraussetzungen."
"Spezielle Unterrichtsformen werden angewandt. Flexibles, individuelles Handeln ist gefragt."
"Ich habe das Gefühl, den Kindern gerechter zu werden."
"Ich finde es wichtig, dass die Schüler in der Klasse bleiben können. Allerdings sind die Ansprüche an die Lehrpersonen durch dieses Modell gestiegen."
